REDACCIÓN UNIDAD 4: INVENTAR UNA LEYENDA

 ¿Qué criterios debéis seguir para elaborar la leyenda?

- Recuerda que cuando aprendimos la leyenda vimos que podía contener personajes fantásticos (incluyendo sucesos mágicos o sobrenaturales) y que intentaba explicar algún hecho o fenómeno. 

- Ponle título a la leyenda que hayas inventado e incluye una portada donde aparezca. 

- Utiliza los conectores que hemos trabajado para organizar las ideas. 

- Presenta la redacción en uno o dos folios, teniendo en cuenta los márgenes. 

-Haz una presentación limpia, clara y ordenada.

ÁNIMO Y A ESCRIBIR

 

NÚMEROS ENTEROS

 

PLANO CARTESIANO

 

DETERMINANTES

 

Biografía y autobiografía

 

PALABRAS COMPUESTAS

 

 ¡Hola a todos!

Para repasar la Unidad 3 debéis realizar en casa el siguiente cuestionario. Tendréis 2 minutos como máximo para contestar cada una de las preguntas. 

Para acceder podéis hacerlo de dos formas:

1) A través del siguiente enlace:

 https://quizizz.com/join?gc=66324228

2) Entrando en la página de Quizziz directamente desde el enlace que tenéis en el blog en la parte izquierda. Una vez dentro introduciréis el código:

66324228

No olvidéis que cuando estéis dentro debéis poner vuestro nombre y la clase a la que pertenecéis. 

Ejemplo: Javi  (6º B)

Recordad: es una actividad dinámica para que ensayéis de cara al examen. No hagáis trampas e intentad hacerlo vosotros mismos sin ayuda. 

¡Buena suerte!

16 DE NOVIEMBRE: DÍA DEL FLAMENCO

 https://view.genial.ly/5fad4a593497810d4ca5b3a0/presentation-comic-la-familia-flamenca

REDACCIÓN UNIDAD 3. INSTRUCCIONES PARA MONTAR UN INVENTO MÁGICO

¿Qué criterios debéis seguir para elaborar el invento?

- Recuerda que cuando hemos trabajado los textos instructivos aprendimos que son aquellos que explican de manera clara y ordenada como hacer algo correctamente. Algunos ejemplos son: una receta de cocina, un experimento, las reglas de un juego.

-Lo pasos a seguir para montar el invento mágico tienen que estar claros y ordenados.

- Utiliza los conectores que hemos trabajado para organizar estos pasos e ideas.

- Presenta la redacción en un folio. Este folio tiene que contener un título con el nombre del invento, las instrucciones para montarlo, explicando los materiales que se necesitan, y por último un dibujo con el invento acabado de montar.

-Haz una presentación limpia, clara y ordenada.

ÁNIMO Y A ESCRIBIR 

EL FEMENINO Y EL PLURAL EN FRANCÉS

 La mayoría de los adjetivos femeninos en francés se forman añadiéndole una "e". 

Ejemplo: 

Il est grand ----- Elle est grande.                     Esta "e" final NO se pronuncia. 

Il est petit ----- Elle est petite.

* Cuando el adjetivo acaba en "e" (sin tilde) no se le añade nada. 

Il est formidable -------- Elle est formidable.

 La mayoría de los adjetivos plurales en francés se forman añadiéndole una "s". 

Il est grand ---- Ils sont grands.

Elles est grande ---- Ils sont grandes.

VERBO AVOIR (HABER, TENER)

 

DIFERENCIAS ENTRE MITO Y LEYENDA

 

DIPTONGO-HIATO

 

EL ADJETIVO: DEFINICIÓN Y GRADOS

 

LOS SUFIJOS

 

DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS PRIMOS?

 En este video vamos a ver los números primos. Estos números nos van ayudar mucho en esta unidad.

WILD ANIMALS VOCABULARY

Good morning everyone!

Como ampliación al vocabulario de animales salvajes que estamos estudiando en la Unidad 2 de Inglés, os dejo este vídeo que seguro que os va a resultar muy útil. Son animales salvajes diferentes a los que vienen en nuestro libro. Espero que ampliéis vuestro vocabulario, añadiendo más palabras de las que ya sabéis. 🐵🐫🐺🐻🐼🐨

COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS

 

El círculo cormático

 

Otras definiciones

Llanura: Zona llana sin elevaciones ni hundimientos.

Meseta: Zona alta y llana por arriba.

Depresión: Es una zona que se caracteriza por encontrarse en una altura menor respecto a las regiones que la rodean. 

Cabo: es una masa de tierra que se adentra en el mar.

Golfo: es una parte del mar o del oceano que penetra en la tierra rodeado por dos cabos

Archipiélago: es aquel conjunto, generalmente numeroso, de islas agrupadas en una superficie más o menos extensa del mar. Estas islas se encuentran cercanas entre sí. 

Cordilleras y Sistemas montañosos

 Las cordilleras son una sucesión o cadena de montañas unidas entre sí, que se extienden en un territorio determinado. Ej: Cordillera de Los Andes

Sistema montañoso: es un conjunto de montañas, compuestas por cordilleras, sierras, valles, ect.

EL RELIEVE Y LOS RÍOS DE ESPAÑA.

 Juegos interactivos en estos enlaces para repasar y practicar los temas 1 y 2 de Sociales. Con esto lo tenéis fácil, no, ¡lo siguiente! ¡¡A estudiar se ha dicho!! 💪💪💪📗📘📙💻💻💻

RELIEVE DE ESPAÑA:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13151-relieve_de_espana.html

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-espaa/b08c36e5-ed54-46e1-995f-354b59d8dd08

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/picos-sierras

RÍOS DE ESPAÑA:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa--nivel-basico/30889a9c-d3bb-4bef-9221-22b413409a1a

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/rios-uno

Ríos Nivel Avanzado

AHORA, TODO MEZCLADO:

Relieve y ríos de España

Unidad 2: La fábula

 Os dejamos dos vídeos que servirán de ejemplo para saber qué es una fábula. 

LES DESCRIPTIONS PHYSIQUES

 Il est roux : Él es pelirrojo

Elle est rousse: Ella es pelirroja. 

Il a les cheveux blancs: Él tiene canas. 

Elle a les cheveux blancs: Ella tiene canas. 

VERBO ÊTRE (SER / ESTAR)

 

REDACCIÓN UNIDAD 2: ESCRIBIR UN CUENTO

 ¿Qué criterios debéis seguir para elaborar el cuento?

- Que haya un narrador: puede estar escrito en primera persona (que cuente la historia) o en tercera persona (que sea el protagonista de la historia).

- Que haya una introducción, un nudo y un desenlace. 

- Que haya varios personajes diferenciados (principal y secundarios). 

*Recuerda: El cuento que elaboréis debe tener una extensión miníma de dos carillas y puede ser real o fantástico. 

¡Ánimo y a escribir!

  ¡Hola a todos!

Para repasar la Unidad 2 debéis realizar en casa el siguiente cuestionario. Para ello, es imprescindible que utilicéis la calculadora. Tendréis 2 minutos como máximo para contestar cada una de las preguntas. 

Para acceder podéis hacerlo de dos formas:

1) A través del siguiente enlace: https://quizizz.com/join?gc=50424040

2) Entrando en la página de Quizziz directamente desde el enlace que tenéis en el blog en la parte izquierda. Una vez dentro introduciréis el código: 50424040

No olvidéis que cuando estéis dentro debéis poner vuestro nombre y la clase a la que pertenecéis. 

Ejemplo: Nerea  (6º A)

Recordad: es una actividad dinámica para que ensayéis de cara al examen. No hagáis trampas e intentad hacerlo vosotros mismos sin ayuda. 

¡Buena suerte!

UD 2: Recuerda...

 Si la potencia está elevada a 0 el resultado siempre será igual a 1. 

Si la potencia está elevada a 1 el resultado es el mismo número ya que no se multiplica por sí mismo. 

Unidad 2: CLASES DE NOMBRES/ SUSTANTIVOS

 ENLACE ESQUEMA

Recuerda: Para clasificar los nombres debes elegir un tipo de cada recuadro. 

CONECTORES

	CONECTORES
Causa	Porque…, por eso, puesto que…, ya que…, dado que
Consecuencia	Por tanto, de ahí que…, de modo que…, entonces, a pues,  en consecuencia, por consiguiente , sí
Condición	Si…, a menos que…, a no ser que…, siempre y cuando…
Finalidad	Para que…, a fin de que…, con la intención de que…
Refuerzo	Además, encima, incluso, igualmente, asimismo, también,   del mismo modo,  En realidad, de hecho…
Ejemplificación	Por ejemplo, a saber, en concreto
Contraste	Pero…, en cambio, sin embargo, ahora bien,  por el contrario
Ordenación secuencial	Para empezar, en primer lugar, por un lado, por una parte En segundo lugar, por otro lado, por otra parte. En suma, en conclusión, para terminar, en definitiva.
Reformulación	O sea, es decir, esto es, en otras palabras, mejor dicho,  más bien
Introducción de un tema	Por lo que respecta a…, en cuanto a…,  por lo que se refiere a…

Unidad 2: EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES

 

ORIGEN DE HALLOWEEN

 Os dejo el vídeo que intentamos ver en clase el viernes y no pudimos porque no había internet 😢. Teniéndolo aquí podéis verlo las veces que queráis 😉. HAPPY AND SCARY HALLOWEEN!!! 💀👀👻🍬